隨著社會(huì)的快速發(fā)展，這一代兒童在物質(zhì)條件下成長(zhǎng)，兒童成為家庭的核心，他們?cè)诩抑惺艿礁改?、老人的寵?ài)，在這種環(huán)境下，他們產(chǎn)生了依賴、獨(dú)立、童年的玩伴，在多方面的照顧下成長(zhǎng)，容易形成以自己為中心的生活習(xí)慣，以自己的喜怒哀樂(lè)為行為依據(jù)的自我性格，他們不容易相信別人，沒(méi)有責(zé)任感，不懂得尊重，不懂得感恩，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，不能吃苦，容易產(chǎn)生情緒，缺乏學(xué)習(xí)熱情，遇到困難容易放棄等許多常見(jiàn)問(wèn)題。

為培養(yǎng)兒童的生存、溝通和表達(dá)能力，國(guó)內(nèi)貧困山區(qū)體驗(yàn)營(yíng)特別推出了獨(dú)特而有意義的山區(qū)生活體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐。山區(qū)兒童熟悉砍柴、挑水、洗衣、做飯；天亮起來(lái)做飯，一小時(shí)到學(xué)校上課，放學(xué)回家干農(nóng)活，這是山區(qū)兒童的日常生活規(guī)律；拔竹筍、摘茶、撿豬草、喂雞鴨是山區(qū)兒童的娛樂(lè)項(xiàng)目。

通過(guò)國(guó)內(nèi)貧困山區(qū)體驗(yàn)營(yíng)的活動(dòng)，讓我們的孩子們感受、體驗(yàn)、理解、感受艱苦的生活，感受不同的生活環(huán)境，理解父母的心，理解為什么努力學(xué)習(xí)，更重要的是讓他們知道，我們?cè)趦?yōu)越的條件下，父母

中國(guó)貧困山區(qū)體驗(yàn)營(yíng)將進(jìn)一步培養(yǎng)兒童，建立有效的綜合訓(xùn)練體系，從行動(dòng)中改變兒童的觀念；通過(guò)活動(dòng)豐富孩子的感官世界，在體驗(yàn)活動(dòng)和游戲中學(xué)習(xí)和感受。幫助孩子提高意志力、注意力、競(jìng)爭(zhēng)力、挫折抵抗力、情緒管理能力、優(yōu)秀的合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，形成積極的人生觀。這門(mén)訓(xùn)練課程起源于英國(guó)，打破了傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)，依靠這種生動(dòng)的教學(xué)方法，讓孩子親自參與，從而達(dá)到寓教于樂(lè)、改善行為模式的效果。