暑期來到！掰手指頭一算，學(xué)齡小朋友由父母規(guī)劃的暑假，也就只有12次，何其寶貴。

怎么讓暑期豐富而更有意義？為何越來越多孩子參加Summer Camp（夏令營(yíng)活動(dòng)）？您可能都還沒選擇，可是不能不了解！ 三大核心內(nèi)容基本要素認(rèn)識(shí)營(yíng)地 

     1.場(chǎng)景化 營(yíng)地首先需要有“地點(diǎn)”、有“場(chǎng)景”。 場(chǎng)景化特點(diǎn)：營(yíng)員們共同生活、共同參加活動(dòng)，在集體生活中成長(zhǎng)；封閉且安全的。 場(chǎng)景化優(yōu)勢(shì)：進(jìn)到了camp這個(gè)場(chǎng)景中，孩子們就需要“切換角色”，切換成到更加“獨(dú)立”、“自由”、“自主”的角色上來。而校園內(nèi)和家庭中，孩子們的角色和所面臨的環(huán)境都相對(duì)單一。 

     2.教育屬性 不論是中國(guó)海外，營(yíng)地的執(zhí)行主體都要有“教育屬性”。 從業(yè)人員的教育屬性：營(yíng)地創(chuàng)立者，營(yíng)地運(yùn)營(yíng)和管理團(tuán)隊(duì)都需要具有專業(yè)力，營(yíng)地經(jīng)歷，或者營(yíng)地經(jīng)驗(yàn)等。 指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)也是如此，這一點(diǎn)海外營(yíng)地優(yōu)勢(shì)很明顯：很多的國(guó)外導(dǎo)師都是早期在營(yíng)地長(zhǎng)大，之后回到營(yíng)地做導(dǎo)師，他們是營(yíng)地精神的傳遞者。 活動(dòng)的教育屬性：優(yōu)質(zhì)營(yíng)地的內(nèi)容設(shè)計(jì)要有心理學(xué)家、青少年兒童專家、自然學(xué)家、運(yùn)動(dòng)學(xué)等不同專業(yè)背景的人加入進(jìn)來。 

     3.精心策劃且有趣的活動(dòng) 有趣的活動(dòng)：在大自然里上山入海，在星空下露營(yíng)，在森林里徒步，都是平時(shí)不容易玩兒到的，但很多營(yíng)地都有這些活動(dòng)。 Summer Camp這個(gè)詞對(duì)于很多小朋友來說是一段美好暑假生活的回憶，它給人的體會(huì)就是“有趣的、放松的、讓人激動(dòng)的”。 精心策劃的活動(dòng)。前期的破冰、共同制定宿舍公約；中期圍坐篝火，夜空下談心；每日安排專門時(shí)段，正確引導(dǎo)孩子去反思等等，這所有的活動(dòng)背后，都有對(duì)孩子能力的思考與設(shè)計(jì)。 

     不同類型的CAMP 在這三大的原則下，讓我們可以根據(jù)各個(gè)視角，對(duì)Summer Camp進(jìn)行歸類： 住宿角度：日間營(yíng)\#& 住宿營(yíng) 地點(diǎn)角度：國(guó)內(nèi)夏令營(yíng)\#& 海外夏令營(yíng)活動(dòng) 活動(dòng)角度：主題夏令營(yíng)\#& 綜合性夏令營(yíng) “主題夏令營(yíng)”有軍事的、學(xué)術(shù)的、太空的、科技的、藝術(shù)的和高爾夫的等等； “綜合性夏令營(yíng)”是傳統(tǒng)式的夏令營(yíng)，一般都是綜合性的，活動(dòng)非常豐富。 而封閉式場(chǎng)景的、教育屬性的、活動(dòng)主題有趣且經(jīng)過設(shè)計(jì)的暑期營(yíng)地活動(dòng)，才是我們重點(diǎn)要討論的“Summer Camp”。